Главная > книги > Особенности выбора произведений для школьной программы

Особенности выбора произведений для школьной программы

Современная школьная программа предполагает предоставление ученикам тех сведений, без которых они не смогут обходиться в обычной жизни и учиться дальше. Но довольно часто к данной задаче методисты и работники сферы образования относятся достаточно халатно, совершенно не  задумываясь о том, какое влияние они оказывают на подрастающее поколение. Больше всего споров и волнений вызывает такой предмет, как литература, так как выбор программных произведений довольно часто осуществляется очень странно и не совсем адекватно.
Многие преподаватели отмечают, что программа по литературе для школьников включает произведения, которые очень трудно воспринимать детям и даже старшеклассникам. Особенно это касается классических произведений, многие из которых предназначены для прочтения взрослым читателем, который уже имеет определенный жизненный опыт, мыслит в том или ином направлении и способен воспринимать серьезную литературу вдумчиво и адекватно. В то же время такие произведения у детей вызывают не только непонимание и некоторое отвращение, но и вообще нелюбовь ко всей классической литературе, в связи с чем большинство современных молодых людей не читают классику и считают ее совершенно неприемлемой для человека, живущего в двадцать первом веке.
Стараясь подать школьникам серьезные произведения и тем самым сформировать у них определенные ценности, жизненную позицию, взгляды, преподаватели достигают другой цели – вместо того, чтобы зачитываться произведениями для детей, школьники стараются осилить то, что им явно не по силам и только искажают собственное видение событий в книге, сюжета, характеров героев и мотивов их поведения.
Серьезной проблемой является и то, что сегодня цензура при составлении программы литературы практически отсутствует – довольно часто в перечень обязательного к прочтению включают шедевры влиятельных людей и тех, кого по  какой-либо причине необходимо чтить. В итоге детям предлагают совершенно некачественную литературу, которая не просто не приносит никакой пользы, но и портит художественный вкус юных читателей, дает им то, о чем знать еще рано.
Ведь книги – это своеобразные витамины детям и от того, насколько они будут качественными и полезными, зависит будущее развитие духовности, формирование ценностей, жизненных принципов и т.д. Дети очень сильно внушаемы и поэтому многое из того, что они читают, воспринимается на подсознательном уровне, способствуя искажению смысла и неправильному пониманию.
Довольно часто в современной литературе можно встретить приемы, которые, как утверждают авторы, дают возможность наиболее точно отразить царящую сегодня атмосферу среди детей и молодежи посредством определенной лексики, событий, сюжетов и т.д. Но опытные педагоги считают такие произведения неприемлемыми в программе, так как задание школы – научить ребенка думать самостоятельно, создать действительно достойную думающую личность. И поэтому литература не должна в полной мере отображать мир, в котором живет ребенок и быть написанной на сленге – она должна растить лучшее в ребенке, давать ему другие образцы мышления и общения, воспитывая и заставляя каждый день совершенствоваться.
Учитывая множество проблем, единственным решением всех сложностей является тщательная обработка программных произведений с учетом возраста детей, что даст возможность создать более подходящую и актуальную программу.

Categories: книги Tags: книги
  1. 20 Март 2012 в 22:55 | #1

    Сейчас книги уже не актуальны, даже последние школьники ходят с айпадами в школу и знают в 7 лет что такое Wi-fi и тд… все ищат через гугл)

  2. 16 Октябрь 2012 в 20:24 | #2

    Не все! Здесь все зависит от родителей. А еще есть дети в интернатах, которых никто не балует айпадами…

  3. 25 Март 2013 в 14:23 | #3

    Но сейчас все к этому и идет, если раньше я лично сам проводил много времени в библиотеках, то сейчас ихний спрос резко упал… Все есть в интернете, скоро точно будет законопроект про учебу с дома, либо все обучение на компьютерах в школах.

  1. Пока что нет уведомлений.