Главная > книги > Детская литература: особенности повести-сказки

Детская литература: особенности повести-сказки

Детская литература представляет огромное количество самых разнообразных жанров, рассчитанных на различную детскую аудиторию, возраст, интересы детей и т.д. Одной из основных функций любого детского произведения является обучение и знакомство ребенка с окружающим миром. Но, учитывая то, что дети далеко не всегда легко соглашаются что-либо учить и слушать, литературные произведения должны быть интересными, захватывать и увлекать, развлекать и заставлять забывать обо всем. Именно интерес к книге даст возможность познакомить ребенка с окружающим миром, явлениями и предметами, воспитать в нем ценности и определенные качества, использовать весь арсенал литературных средств для воспитания малыша.

Одним из довольно интересных жанров детской литературы, рассчитанных на детей постарше (9-15 лет), является повесть-сказка. Повесть-сказка на примере вымышленных ситуаций предлагает детям разбираться в отношениях людей, учиться отличать плохое от хорошего, оценивать поступки персонажей. Повесть-сказка создает вымышленные миры, но при этом дает возможность ребенку знакомиться с миром реальным, его правилами и особенностями. В данном случае сочетание реалистичности и сказочности проявляется на каждом уровне – композиционном, сюжетном, стилистическом.

Сюжеты повести-сказки чаще всего развиваются в двух измерениях – реальном и фантастическом. Но фантастический мир всегда дает возможность ребенку почерпнуть какую-либо информацию про реальный – либо оба измерения противопоставляются и это позволяет обратить внимание ребенка на те или иные особенности, или же вымышленный мир живет по законам реального, но просто с некоторыми своими особенностями, которые в общем не принципиальны и предполагают воспитание у ребенка способностей к адаптации в социуме и мире.

Довольно часто изображение фантастического мира обладает резко отрицательным или положительным характером. Первый вариант предполагает пародию сказочной реальностью действительности, таким образом, подчеркивая негативные стороны. Второй вариант предполагает прямое противопоставление и указание на несовершенство мира, где живут герои.

Несмотря на то, что повесть-сказка предполагает чтение детьми определенными возраста, многие авторы совершают одну и ту же ошибку, пытаясь писать про детей и детям «взрослым» языком и выразительными средствами. Дети уже много понимают, но далеко не все вещи им интересны и некоторые необходимо описывать просто и понятно, лаконично и оригинально. Так, пытаясь рассказать о взаимоотношениях детей и родителей, ежедневной жизни, желательно стараться передавать суть отношений, внутренний мир героев, а такие официальные события, как организация свадьбы, деловые встречи, работа родителей, стараться подавать в максимально простой и доступной ребенку форме. Ведь детям интересно то, чего они не знают, но смогут понять и составить свое представление, а не длительные описания специфики тех или иных процессов, реализации задач и т.д.

Персонажи повести-сказки чаще всего делятся на две группы – здесь есть просто обычные люди (как правило, дети), которые живут по обычным законам и их жизнь не предвещает ничего особенного или необычного, а также есть волшебные персонажи. Их главные герои встречают, попадая в сказочный мир. Обе группы персонажей наделяются живыми характерами, каждый из них имеет свои привычки, особенности речи и поведения. Повесть-сказка использует достаточно большой набор самых разнообразных средств для характеристик героев, так как рассчитана на более старших детей, которые уже имеют определенные представления про мир и окружающую действительность.

Categories: книги Tags: книги
  1. Пока что нет комментариев.
  1. Пока что нет уведомлений.